作者简介：姜莉，哈尔滨师范大学教育管理专业教育学学士，职业技术院校高级讲师，在从教35年后，申请提前退休，立志从事心理学生活化的普及，以及专注于婚姻家庭和亲子关系的心理咨询工作。2018年12月申请加入1879计划，成为1879计划六期班学员。

一、奔向心理学，源于对自我的追问

我是60后，1983年参加工作，在职业院校当老师。印象很深的一件事是，一次同事在一起聊天，有人说我给人的感觉特别傲气，但接触长了还挺好的。我心想，其实我特别愿意和大家亲近，也特别想能融入大家当中。

那个时候，我对自己很多个性方面的问题很不接受，甚至在有些方面不喜欢自己。我无数次问自己：我不想自己是这个样子，我为什么是这样的一个人？我想成为自己希望的那个样子，怎么这么难改？

后来我结婚了，有了孩子，做母亲了，生活看似平常，可我内心总是有很多的想法、很多的愿望，无论是工作还是家庭生活，现实和我的理想距离很大，我常常陷入无助和无奈中。

到哪里去找问题的答案？我该用什么方法能帮助到自己？时间到了2003年，那年我40岁。我有幸接触了心理学课程，一直以来的困惑和疑问好像在这门课程里能找到答案，我欣喜，如久旱逢甘霖。我兴奋，像他乡遇故知。

二、走近心理学，让我成为了更受学生欢迎的老师

师者，传道授业解惑也。教师这个职业，是不断充满挑战的职业。在从教的35年时间里，虽然我的年龄在一天天增长，可我面对的学生们，一拨拨的全都是15—20岁的青少年。有了心理学知识的指导，在和他们的工作中，我学会了如何贴近他们、理解他们，不断学习如何与他们相处。

记得一次课堂上，我讲案例，其中涉及父母离婚的内容。一位同学非常气愤地站起来，指责我说：“上课就上课，讲什么离婚不离婚。”我意识到了是“离婚”这个字眼刺激到他的“痛处”，让他不能控制自己的情绪。我非常平静地回应道：“对不起，可能是我无意伤害了你，让你不舒服了。你先请坐吧。”我没有继续案例的讲解，而是用别的方法讲授。

这件事，给学生们的触动很大。因为太多的教师，在处理类似这样的“学生无端顶撞老师”的事件时，基本的认知就是：这学生没有礼貌，或者质问怎么能用这种态度跟老师说话呢。带着这样的评判，很自然地就会对学生进行批评、指责，最可能的做法就是请学生到班主任处反省，等待处理。如果学生情绪不能平复，很可能带来直接的冲突，像这样的师生冲突在校园里不少见。

我不但没有训斥学生，还对自己不了解情况而冒犯了学生的行为做出道歉的时候，确实让学生们看到了一个不一样的老师，一个能接纳学生情绪的老师。当我怀揣对每一个学生的尊重、对每一个生命个体的敬畏、对每一个与众不同的人的理解的时候，这份信任、接纳和包容，像一个磁场一样，让每一个在磁场中的人，都能感受到温暖和关爱。这样融洽的师生关系得益于我对心理学的进一步的学习和实践。

三、迈进心理咨询，我退而不休的夙愿

十年前，也就是2009年，我受训于黑龙江省高校心理健康教育教师培训班，这次的学习，更加坚定了我心理学之路的探索。我报名参加了心理咨询师资格证书的考前培训，并于2011年5月考取了国家二级心理咨询师资格。

2016年12月，我去郑州参加高级家庭教育讲师班的学习，讲授者是中科院婚姻家庭问题专家陈一筠教授。看着70多岁的陈教授，还精神矍铄地把自己的专业成果奉献给大家，贡献给社会，古稀之年还能做着这么有意义的事，我特别受鼓舞。

一个萦绕我多年的想法更加清晰了，也更加坚定了。那就是：做心理学生活化的普及讲座和婚姻家庭、亲子关系方面的心理咨询工作。

到了 2018年5月，在刚刚过了55岁生日后，我就提出申请，提前五年退休，开启实现我职业梦想的旅程。

四、加入1879，为了成就我的专业心理咨询师之梦

我在2011年考取二级证书后，陆陆续续也学习了一些理论、技能和参加了几个工作坊，但零零碎碎、七七八八好像都只是停留在“知道”的层面上。加之心里没底也不敢接个案，没有实战又怎么提高技能？真是应了那句话“苦苦寻觅、上下求索”，到底我的心理咨询师之路该怎么走？

2018年5月，我们当地同伴组织了咨询师同行20多人，请到了一位沈阳的老师给我们做沙盘游戏的工作坊。那是我第一次被专业、规范的咨询师从业者所打动。这位沈阳的老师，是1879首期班学员梁晓辉老师。因由晓辉老师，我认识了1879 ；因由晓辉老师，我钟情于1879；我坚信1879是能培养专业心理咨询师的圣地。

退休后休整三个月，我毅然来到了北京，来到了1879身边。我成了一名名副其实的“北漂”，过着“留学1879”的快乐而充实的生活。

五、在1879上课后的感受和收获

自2018年12月开始，我已经参加了五门课程的集中面授。廖凤池老师的《心理咨询概论与理论综览》和《心理咨询伦理守则与实务》；孙时进老师的《心理学和社会发展及心理咨询文化修养》；余祥云老师的《咨询的心理学基础——人格与发展心理学》。还参加了廖凤池老师带领的《咨询师个人探索与自我成长团体》。

如果要说说感受和收获的话，那就是：感激、感叹、感动、感恩和感谢。

感激：廖老师专业、严谨、精致的风范，孙老师博学、睿智、通达的风采，余老师的清晰、自然、亲切的风格，让我们如沐春风。“学高为师、身正为范”，在1879计划的授课专家身上，我们真正体会到了。

感叹：1879的学员团体，个个都有着丰富的阅历和见识，在每一个同学身上都能欣赏到未来专业咨询师的特质和品格，在这样一个群体里，想不成长都难，想不专业更难。

感动：我们每一个人，来1879之前，考了证书，参加了工作坊，也有同学学习了多种流派的实操技术，可谓是取经路上都经历过千难万险，我们每一个人都为自己的选择在坚守着。我为同学们的坚守感动，为能选择加入1879感动，为有这样一群志同道合的同伴感动。

感恩：古代哲学家老子说“知人者智，自知之明”，对自我的探索和成长是做好专业咨询师的首要条件也是必要条件。历时5天的《咨询师个人探索和自我成长团体》中，我又一次感受到了廖老师深厚的专业功力和无私的助人情怀。我们在活动中感受和体验，在分享中感悟和成长，我们相伴彼此，共同进步，有这样的学习机会，是我们1879学员的福气。

感谢：感谢课程顾问老师的真诚服务，没有他们就没有学员们和1879的相聚；感谢每一次课程班主任老师的付出，待我们如同家人般的温暖；感谢1879计划给我们的专业成长的训练体系；感谢成功之道使我们每个人实现心理咨询师职业专业化的梦想成为了可能。

文/姜莉

编/如意

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